Accesibilidad, DUA para lograr la accesibilidad y el Ajuste razonable a ese DUA

¡Buen día!

Comparto el video en el que explico la razón de ser de un ajuste razonable que se hace al Diseño Universal y cómo el Diseño Universal es un medio para lograr la Accesibilidad. FIN desde hace 10 años nos vienen explicando esto.

Barreras, necesidades y condiciones personales

¡Buen día!

En la imágen puede apreciarse la condición personal y la barrera
por lo que se deduce la necesidad del apoyo y del recurso.

 En el presente post pretendo hacer unas precisiones sobre lo siguiente:

No es lo mismo decir:

"Los alumnos con necesidades"
Que decir:
"Las necesidades de los alumnos" (Es válido, justo, vigente y correcto usar esa expresión).

Recuerda que no son lo mismo:

* Las barreras.
* Las necesidades.
* Las condiciones personales.
Como no son lo mismo, ningún concepto se utiliza para sustituir a otro.

* Las necesidades están relacionadas con los apoyos y recursos.

* Las barreras con los obstáculos.

* Las condiciones personales con: discapacidades, aptitudes sobresalientes, dificultades severas, trastornos, condiciones de salud.

Respecto a la cobertura:

* Es más amplio el espectro de alumnos que se enfrentan a barreras.

* Es un poco más reducido el espectro de alumnos que necesitan de apoyos y recursos específicos.

* Es mucho más reducido el espectro de alumnos que presentan condiciones personales.

No es lo mismo decir:
"Alumnos con barreras" (toma en cuenta que las personas no tenemos barreras, ni somos barreras).
Que decir:
"Las barreras de los alumnos"
Aunque es más preciso decir:
"Las barreras a las que se enfrentan los alumnos"

Del mismo modo que decimos que "el sol sale y se oculta" aunque es más preciso afirmar que "es la tierra la que gira sobre su propio eje".

Como es igual de válido afirmar:
"Los problemas de las personas"
Aunque es más preciso afirmar:
"Los problemas a los que se enfrentan las personas"

Las situaciones que implican barreras SE COMPRENDEN a través de análisis contextuales, es decir, conocer los factores que implican una situación determinada para COMPRENDERLA CORRECTAMENTE.

Los contextos pueden ser a nivel:
* PERSONAL
* ÁULICO
* ESCOLAR
* FAMILIAR
* SOCIAL

Desde la perspectiva de la escuela los contextos se agrupan en:
* ÁULICO
* ESCOLAR
* SOCIOFAMILIAR

ENTORNO es el conjunto de factores que rodean a una:
* Persona o cosa
* Colectividad o época
Y esos factores influyen en el estado o desarrollo de esa persona o cosa, colectividad o época.

Retomando:

- Las necesidades están relacionadas con los apoyos y recursos.

- Las barreras con los obstáculos.

- Las condiciones personales con: discapacidades, aptitudes sobresalientes, dificultades severas, trastornos, condiciones de salud.

¿Es válido el concepto de necesidades educativas?
- Sí
- Pero es que se presta a que etiqueten y lo hacen peyorativo.

- Ese concepto por naturaleza es normalizador y no peyorativo. El hecho de que alguien le de un sentido peyorativo a algo que no lo es, no significa que le tenemos que estar cambiando de nombre, si para esas vamos, alguien también le puede dar un enfoque peyorativo a las palabras: sordo o ciego ¿Entonces a esas también les vamos a cambiar de nombre? Verdad que no.

Cuando se determinaban las necesidades educativas especiales se determinaban los apoyos y recursos.

Esta tendencia de querer cambiar el nombre por miedo a etiquetar trajo errores como:
* "Alumnos especiales"
* "Alumnos con capacidades diferentes" 

Y eso contribuyó más al error de asociarlo con las condiciones personales.

Y este error condujo a otro más grave: suponer erróneamente que el concepto de barreras sustituía al de "alumnos con necesidades".

Otros conceptos igual de válidos que el de "necesidades educativas especiales" que también ponen énfasis en los apoyos y recursos son:

"Necesidades específicas de apoyo educativo"
"Necesidades educativas específicas"

José Florentino Estrada Ruíz

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Uso del Google Drive para facilitar la planeación diversificada

¡Buen día!

Comparto el video sobre la conferencia magistral que explica el uso de la herramienta Google Drive para facilitar la colaboración en el diseño de una planeación diversificada con perspectiva DUA (bajo el enfoque del DUA)

Conferencia magistral sobre el uso de la herramienta Nearpod

¡Buen día!

Comparto la conferencia magistral sobre el uso de la herramienta Nearpod, para orientación asesoría y acompañamiento impartida por el profesor Salvador Eduardo Estrada Ruíz

Practicas Inclusivas y BAPs en positivo

¡Buen día!

Comparto los videos más recientes sobre las prácticas Inclusivas y la redacción de Barreras al Aprendizaje y la Participación desde un enfoque positivo, optimista, que facilite la colaboración con los docentes asesorados así como con los padres y madres de familia.

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Parte 1 de la conferencia 

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Parte 2 de la conferncia con preguntas y respuestas

Instructivo del Evaladec con sustento normativo

¡Buen día!

Comparto el instructivo del Evaladec 2019 publicado en la revista educativa de Tamaulipas Edutam  No 9

José Florentino Estrada Ruíz (01/03/2020) Revista Edutam No 9 Abril 2019, Evaladec 2019; Una Herramienta Tecnológica que Apoya al Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) . Tamaulipas Mex. Págs. 20 - 27. Consultado en: https://drive.google.com/file/d/1BACWevmYa8_3-GyfvpuGB6BWOkmNHk13/view?usp=drivesdk

Descargar el instructivo del Evaladec

Horario semanal en Excel con Hojas de cálculo de google.

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¡Hola que tal amigos! Espero estén bien, ¡Buenas tardes!, ¡Buenas noches!, ¡Buenos días! dependiendo de donde se encuentren.

En esta ocasión te traigo una opción para organizar tus actividades, tareas, pendientes, etc. en una dosificación de un horario escolar. 

El recurso digital puede servir para un horario de intervención del maestro de apoyo, para un horario de intervención del maestro de grupo o para lo que desees. Originalmente fue pensado para una situación regular, no atípica pero puedes adaptarlo según tu creatividad, necesidades e intereses.

Puedes descargar el aplicativo para trabajarlo offline con un programa de Excel o bien puedes subirlo a tu GoogleDrive y editarlo online con el programa de Hojas de Cálculo de Google.

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Video del Horario Semanal

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Puedes aquí  descargar el Horario Semanal

Si te gustó no te olvides de dejar tu reacción darle Like y compartirlo.

Encuadre de la Intervención de USAER

¡Buen día!

Comparto el video sobre las bases del encuadre del apoyo técnico pedagógico del equipo de USAER en relación a las 4 prácticas inclusivas que giran en torno a las  circunstancias, capacidades y necesidades. 

La presentación permite ofrecer un panorama teórico normativo que servirá de  sustento para realizar plan de trabajo del área por cada miembro del equipo de USAER.

En el video se explica una presentación sobre la función de orientación, asesoría y acompañamiento en relación con las 4 prácticas inclusivas a los docentes de grupo que atienden alumnos de seguimiento que debido a su condición personal se enfrentan a barreras para el aprendizaje y la participación.

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Video: Intervención de USAER

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Argumentos falaces que se esgrimen contra el pin parental

Por José Florentino Estrada Ruíz

Vox en España tuvo el acierto y la iniciativa de refrenar toda esta ideología de género que ha venido a pervertir y confundir a los infantes

El PIN PARENTAL es una solicitud que va dirigida a los directores de los centros educativos en los que estudian nuestros hijos, con tal instancia solicitamos a la dirección que nos informe previamente, a través de una AUTORIZACIÓN EXPRESA sobre cualquier materia, charla, taller o actividad que afecte a cuestiones morales socialmente controvertidas o sobre la sexualidad, que puedan resultar intrusivos para la conciencia y la intimidad de nuestros hijos, de tal modo que como padre o madre pueda conocerlas y analizarlas de antemano, reflexionar sobre ellas y en base a ello dar mi consentimiento o no, para que nuestro hijo asista a dicha formación. (Vox 2018)

Supuesta vulneración a la laicidad.

Se dice que el pin parental atenta contra la laicidad de la educación, pero nunca explican la supuesta relación entre el pin parental y como este vulnera la laicidad. El pin parental no vulnera la laicidad de la educación. Lo que sí es verdad es que muchos postulados de la ideología de género se contraponen a los valores cristianos. Y lo que en realidad se busca con la supuesta educación sexual es adoctrinar a los niños en las escuelas con la ideología de género.

Que como individuos tengamos determinados valores cristianos no nos convierte en un fanático religioso ni en alguien que se opone a la educación de los niños.

 

Supuesta vulneración de los Derechos humanos.

Se dice que el pin parental atenta contra el derecho a la educación y que es inconstitucional,

Pero de acuerdo a la Ley Estatal de Educación en el Estado de Chihuahua en su Artículo 10 etablece lo siguiente:

ARTÍCULO 10. Las y los habitantes del Estado de Chihuahua deberán cursar la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. Quienes ejerzan la patria potestad o la tutela tienen la obligación de hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de 18 años concurran a las escuelas públicas o privadas para recibir la educación de estos niveles, así como participar en su proceso educativo, al revisar su progreso y desempeño, velando siempre por su bienestar y desarrollo, además, procurar que cursen la educación inicial. (Congreso del Estado de Chihuahua 2020)

Es responsabilidad de los padres la educación de los niños. Los hijos no son propiedad de los padres y los que defendemos el pin parental estamos conscientes de ello, pero tampoco los niños son propiedad del Estado.

Supuesta violación al derecho del niño de ser educado.

La responsabilidad de la educación es de los padres, el estado coadyuva pero no tiene por qué adoctrinar a los niños en la ideología de género.

Los padres tienen la obligación de saber qué contenidos les están dando a los hijos, por ejemplo, en Canadá y Argentina las charlas de educación sexual consisten en masturbación, sexo oral, penetración anal, relaciones sexuales homosexuales, familias homoparentales, vestir a los niños de niñas, aborto con misoprostol, y supuestos derechos sexuales de los niños.

Otra falacia, es que pintan al padre de familia que se opone al pin parental como un retrógrada que se opone a que los niños sean educados. No nos oponemos a la educación, simplemente como personas responsables de la educación de los hijos tenemos la obligación de conocer, analizar y reflexionar sobre cualquier materia, charla, taller o actividad que afecte a cuestiones morales socialmente controvertidas o sobre la sexualidad, que puedan resultar intrusivos para la conciencia y la intimidad de nuestros hijos, y de esta manera dar el consentimiento o no, para que nuestro hijo asista a dicha formación.

No nos oponemos al derecho a la educación, nos oponemos más bien a un adoctrinamiento ideológico por parte del estado y de las instituciones promotoras de la ideología de género, abortista y demás. 

Nos oponemos a un adoctrinamiento ideológico impuesto y alejado de la ciencia.

El pin parental también se basa en el artículo 156 bis de la ley estatal de la Educación en el Estado de Chihuahua.

ARTÍCULO 156 BIS. Los educandos son los sujetos más valiosos de la educación con pleno derecho a desarrollar todas sus potencialidades de forma activa, transformadora y autónoma.

Como parte del proceso educativo, los educandos tendrán derecho a:

I. Recibir una educación de excelencia.

II. Ser respetados en su integridad, identidad y dignidad, además de la protección contra cualquier tipo de agresión física o moral.

III. Recibir una orientación integral como elemento para el pleno desarrollo de su personalidad.

IV. Ser respetados por su libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión.

(Congreso del Estado de Chihuahua 2020)

Con el pin parental el padre de familia se asegura de que la educación sexual que va a recibir su hijo cumpla con esos primeros cuatro puntos. Eviten caer en la falacia de pintar a un padre retrógrada que se niega ciegamente a que su hijo sea educado. 

Esto del adoctrinamiento ideológico donde lejos de ser salud sexual, que más bien debería llamarse perversión sexual no es nada nuevo, Javier Lozano (2010) en una nota del sitio web: Libertad digital, menciona sobre un recurso educativo subvencionado por el estado español donde se tocaban temas sobre besos, masturbación, sexo oral, caricias, uso/intercambio de juguetes sexuales y sexo anal, se dan mediante juegos que aparentemente tienen un fin noble: luchar contra el VIH Sida, pero se convierten en una banalización del sexo y en la imposición de un modelo concreto: "adolescentes que se enrrollan y cuya única obligación, casi un dogma, es llevar preservativo” (Inmaculada López en Javier Lozano, 2010)  en ningún momento se tocan valores como el respeto, el pudor, las virtudes como la continencia, la castidad, etc. que favorecen a un óptimo desarrollo integral. De ahí la importancia de los padres a conocer exactamente los temas que van a ver sus hijos y a decidir si quieren que sus hijos los cursen. La evidencia del juego interactivo que se menciona en el caso anterior se puede acceder en el siguiente enlace: https://s.libertaddigital.com/doc/juego-recomendadopor-sanidad-y-educacion-27922637.pdf

Podría poner más ejemplos al respecto, que sin duda los hay, sin embargo no es la intención principal de esta nota.

En conclusión.

No tiene nada de malo que uno como padre o madre responsable del cuidado de sus hijos, pueda conocer, analizar de antemano y reflexionar sobre las materias, charlas, talleres o actividades relacionadas con la educación sexual y en base a ello dar su consentimiento o no para que su hijo asista a dicha formación.

Este post refleja mi opinión personal, puedes diferir conmigo; bien puedes suponer que esos casos  nunca van a pasar aquí, tal y como está ocurriendo en otros lugares; puedes pintar la imagen de un padre de familia irresponsable, fanático religioso que jamás se preocupa por la educación de sus hijos. Puedes poner el caso del niño que mira pornografía a los 8 años y a los padres les importa un carajo.  Este tipo de padre que has dibujado jamás haría uso del pin parental.

El pin parental implica que el padre de familia se va a involucrar en la educación de sus hijos. El pin parental no vulnera ningún derecho, ningún artículo, únicamente atenta contra la imposición de la ideología de género.

En caso de que las clases estén alejadas de toda la doctrina ideológica del género, que en sus clases toquen temas de valores, principios morales y virtudes,  como la castidad, el respeto, etc. El padre tendría conocimiento de esos temas y con el pin parental hasta se involucraría y apoyaría a sus hijos. Tú sabes de antemano qué grupos sociales y corrientes ideológicas están en contra del pin parental, y sabes qué hombre de paja se crearon para desacreditarlo. 

¡Que tengas un buen día!

Referencias de consulta:

Vox (2018) Pin parental y libertad de educación, Vox España. Consultado en: https://www.voxespana.es/noticias/pin-parental-y-libertad-de-educacion-20180904

Congreso del Estado de Chihuahua (2020) Decreto No LXVI/REFLEY/0723/2220 VIPE. Gaceta parlamentaria No 166, 12 de junio de 2020, LXVI Legislatura, II Año, VI PE. Consultado en: http://www.congresochihuahua2.gob.mx/biblioteca/decretos/archivosDecretos/13196.pdf

Javier Lozano (2010) Sanidad y Educación promocionan el sexo anal entre niños de 15 años Libertad digital, España consultado en: https://www.libertaddigital.com/sociedad/juego-subvencionado-por-sanidad-sexo-anal-y-juguetes-sexuales-para-alumnos-de-15-anos-1276386502/

Ruleta de participación

¡Buen día!

Te presento un nuevo aplicativo de powerpoint basado en un video tutorial de el Profe Victor para realizar una  ruleta de retos. Dejo la dirección del canal correspondiente en la bibliografía.

La ruleta de participación sirve para grupos de trabajo o equipos pequeños.

Puedes hacerla de retos y castigos como la idea original.
También  puedes hacerla de preguntas, etc.

¡Que tu creatividad vuele!

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También te publicaré aquí un video sencillo  sobre como editar los nombres y la cantidad de participantes.

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Acceso a la carpeta compartida de los recursos digitales de la Ruleta de participaciones.

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Video con ruleta de 2 min y 5 min

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En caso de que la ruleta no se ajuste a tus necesidades te dejo una opción alternativa en la misma carpeta donde compartí la ruleta se trata de un aplicativo de excel.
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Bibliografía:

YouTube (2020) El Profe Víctor, CREA UNA RULETA EN POWERPOINT PASO A PASO. Consultado en: https://youtu.be/EFixbDf_IDM

YouTube (2020) Eloy Caballero, Sorteos y muestras aleatorias con Excel. Consultado en: https://youtu.be/oHHmMYmdKVI

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